Illettrisme, de quoi parle-t-on ?

Plusieurs formations ont été lancées en septembre dans le cadre du Plan d'Investissement dans les Compétences : formations aux métiers en tension, comme ceux du BTP ou du numérique, mais aussi des parcours transverses, avec notamment la mise au point d'un programme destiné aux personnes en situation d'illettrisme

Publié le 10 septembre 2020 Mis à jour le 25 septembre 2020 7 % des Français sortent de l'école illettrés et 2 % sont totalement analphabètes. Dans ce contexte, toute solution d'alphabétisation semble la bienvenue pour permettre à ce pourcentage restreint d'acquérir ces savoirs de base. Une initiative française a été développée... par un migrant guinéen.En effet, comme le montre ce reportage, Ousmane Bah a mis en place tout seul Solodou. Il a réalisé à son arrivée dans son quartier que de nombreux voisins n'arrivaient pas à comprendre les inscriptions françaises. Il a ainsi appris la programmation et a créé une solution informatique et mobile, accessible en partie gratuitement, autant pour les formateurs que les apprenants. Une initiative qui a déjà atteint un vaste public, 12 000 personnes ayant téléchargé l'application et, ce, sans publicité.Durée : 3min26 En savoir plus sur cette ressource Mots-clés: Alphabétisation Migrants Immigration Analphabétisme Application mobile illetrisme Analphabètes République De Guinée Voir plus de ressources de cette institution

Être illettré représente "un facteur aggravant" en pleine crise du Covid-19, notamment pour retrouver un emploi, souligne Christian Janin, président de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) à l'occasion des 7e Journées nationales d'action contre ce fléau.

Retrouvez la dépêche AEF Info N°630063 : « Illettrisme : le confinement a montré à quel point la priorité mise sur le numérique est pertinente » (par Anne Mességué) Dépêche N° 630063Par Sophie EspositoPubliée le 30/06/2020Reproduite avec l'aimable autorisation de l'agence de presse AEF info

Une personne relevant du Français Langue Étrangère (FLE) peut avoir le souhait ou le besoin de faire évaluer son niveau de compétences en langue française, à l'écrit et/ou à l'oral, par exemple :  afin de valoriser ses progrès et son niveau actuel aux yeux de ses proches,  en lien avec un projet d'insertion ou d'évolution professionnelle,  en amont de démarches administratives relatives au droit au séjour en France (carte de résident ou naturalisation)... Les Centres Ressources Illettrisme de la région Auvergne-Rhône-Alpes mettent régulièrement à jour (et créent !) les ressources à votre disposition, qui vous permettent de mieux comprendre le fonctionnement des niveaux, certifications de français, et de mieux informer, conseiller et orienter les publics que vous accompagnez, qui se ...

Pour préparer les JNAI 2020 du 7 au 13 septembre 2020 : vous avez la parole ! La crise sanitaire que nous traversons révèle avec une très forte intensité toute l'importance de notre action collective pour l'accès de tous à la lecture, à l'écriture et aux compétences de base. Les acteurs de la lutte contre l'illettrisme sont nombreux à nous décrire à quel point le quotidien des personnes concernées est percuté par la crise : difficultés dans la mise à jour de ses droits sur internet, dans l'accès aux informations essentielles, aux attestations dérogatoires, dans l'accès aux soins, difficultés à régler ses courses alimentaires pour ceux qui ne sont pas familiarisés avec l'utilisation des cartes bleues, difficultés à maintenir le lien avec l'école ...

Proposé par le CRI Auvergne le 19 mai 2020 - L'équipe du Ceregard vous propose une nouvelle vidéo : épisode 2/2 sur la thématique de l'illettrisme et de l'illectronisme. Dans cette période de confinement notamment, quelles solutions, quelles initiatives pour que les personnes en situation d'illettrisme, de faible maîtrise de la langue française et / ou d'illectronisme puissent continuer à faire face aux démarches administratives et numériques essentielles et garder le lien avec l'apprentissage ? read more

Le constat est connu et partagé : à l'heure des nouveaux usages de l'accès aux savoirs, à la culture et aux droits, treize millions de personnes sont exclues du numérique. Ce sont des citoyens de tout âge, peu ou pas équipés en informatique, isolés ou perdus face au monde digital, rencontrant parfois d'autres difficultés telles que des situations d'illettrisme ou de mobilité, qui se retrouvent dans cette situation d'illectronisme. Des exemples concrets de coordinations opérationnelles C'est à ces questions que l'URCriac a tenté d'apporter des réponses en animant ce colloque, ouvert par Jean-Paul Carlat, président de l'Union régionale des Cria du Centre-Val de Loire, François Bonneau, président de la Région, et Pierre Pouëssel, préfet de la région. Une centaine de participants a assisté, au Conseil Régional, aux discours, conférences, débats, tables rondes et ateliers organisés par l'URCriac, en collaboration avec les services du Conseil Régional et ceux de l'État. Tout au long de la journée, les salariés et bénévoles des Cria ont pu montrer des exemples concrets de coordinations opérationnelles sur l'ensemble du territoire dans sa diversité. Des actions innovantes en partenariat Le réseau des Cria est à la fois proche du terrain dans les départements et en capacité d'échanger sur les bonnes pratiques ou de construire des actions innovantes en partenariat. Cette innovation opérationnelle qui optimise les actions et les programmes a fait l'objet des échanges de l'après-midi dans les ateliers animés par les directrices et directeurs des centres ressources : Identifier et construire des complémentarités au service des parcours des personnes Répondre aux besoins des employeurs et des salariés dans les territoires Compétences de bases à l'ère du numérique Quelles réponses innovantes pour les jeunes. Les films des ateliers Atelier 1 : "Identifier et construire des complémentarités au service des parcours des personnes" Atelier 2 : "Répondre aux besoins des employeurs et des salarié.e.s dans les territoires" Atelier 3 : "Repenser les compétences de base à l'ère du numérique" Atelier 4 : "Proposer des réponses adaptées aux publics jeunes" Aller plus loin : > Rappel du programme de la journée > Télécharger le 4 pages synthèse des 4 ateliers

Les chiffres démontrent l'étendue des phénomènes d'illettrisme ou d'illectronisme et qui posent la question de la capacité de ces français à tenir leur emploi, et à évoluer dans un monde de plus en plus exigeant, et questionnent leur employabilité et leur capacité à rester actif dans des cas extrêmes, comme un environnement numérique de travail forcé à distance, tel que c'est le cas aujourd'hui avec le confinement lié au COVID-19. Ce webinaire animé par Pascal MOULETTE, Maître de Conférences en Sciences de Gestion à l'Université Lumière Lyon 2, a pour objectif de donner des clés pour permettre aux dirigeants, managers, responsables, structures de formation ou d'accompagnement, de mieux détecter les situations d'illettrisme ou d'illectronisme à partir de leurs signaux faibles. ...

OCAPIAT a régulièrement déployé auprès d'entreprises, des webinaires sur des thématiques liées au développement des compétences et à l'innovation. Fort de cette expérience et expertise et de la situation COVID-19 qui nous amène tous à revoir nos modalités de travail, de formation, d'échanges, OCAPIAT propose une programmation de webinaires ouverte à tous, amplifiée et sur des thèmes diversifiés.   Le 1er webinaire se tiendra ce vendredi 17 avril de 9h30 à 10h30. Compétences de base, illettrisme, illectronisme, de quoi parle-t-on ? Quelles bonnes pratiques pour les entreprises ? Pourquoi et comment agir auprès des salariés ? Intervenantes :  Anaïs Borowiak Chargée de mission nationale, ANLCI (Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme) Claire Marx Formatrice Consultante, ALPES, organisme de formation ...