Le jeu au service de l’orientation et de la reconversion

Le jeu, un levier pour engager les publics dans l'orientation

Pourquoi le jeu ?

De nombreuses études tendent à démontrer et à vérifier la méta-analyse de Sailer & Homner (2020). La gamification améliore de manière significative les résultats cognitifs, motivationnels et comportementaux. Cette efficacité a une explication neuroscientifique : la dopamine. Libérée lors d'une activité ludique, la dopamine renforce la mémorisation et réduit le stress, frein majeur à la réflexion sur l'avenir (Dehaene, 2020).

Les jeux sérieux (ou serious games) et les approches ludopédagogiques activent également des zones cérébrales liées à la motivation intrinsèque et à la résolution de problèmes.

Dans un contexte où 54 % des jeunes regrettent leurs choix d'orientation (d'après l'étude Jexplore/Opinion Way, 2024), ces outils offrent une réponse concrète pour recréer du lien avec des publics parfois en retrait.

Les jeunes face aux questionnements d'avenir : le jeu comme révélateur

Face à des questionnements d'orientation complexes dans un monde professionnel en perpétuelle mutation les jeunes peuvent douter de leurs capacités, hésiter et regretter devant la multiplicité des possibles et sous la pression sociale. C'est là que le jeu révèle tout son potentiel : il permet d'explorer sans jugement et de découvrir par l'expérience.

En Auvergne-Rhône-Alpes, plusieurs initiatives vont dans ce sens.

La Région a ainsi soutenu le développement de l'escape game numérique "Parallaxe 2050" en partenariat avec le CMQ Informatique et l'Université Grenoble Alpes. Les participants découvrent de manière ludique les compétences liées aux métiers du numérique. Pendant 45 minutes, les joueurs, jeunes et moins jeunes, aident des professionnelles à sauver le "Greenternet". L’objectif : encourager les jeunes filles à explorer ces secteurs.

De même, l'escape game "Trésors cachés au musée", développé par les campus des métiers du BTP avec le soutien régional, fait découvrir les métiers du bâtiment de façon immersive et interactive.

Pourquoi ces approches fonctionnent-elles avec les jeunes ?

• Elles réduisent la pression du "bon choix" en proposant un cadre exploratoire.
• Elles permettent d'identifier des compétences souvent méconnues par les jeunes eux-mêmes.
• Elles favorisent la projection grâce à la mise en situation concrète.
• Elles créent un environnement collaboratif qui dédramatise les enjeux d'orientation.

Des initiatives fleurissent également au sein des structures qui accompagnent les jeunes, portées par des professionnels qui veulent innover avec ces leviers.

Lampe de Poche, le podcast de Via Compétences, est allé à la rencontre de l’équipe de Cap Avenir (Université de Saint-Étienne). Il a été ainsi mis en lumière plusieurs productions :

• un jeu de tarot qui déroute et questionne
• un jeu de carte qui permet de projeter son parcours universitaire et professionnel
• etc.

Angélique PEREZ, l’invitée de l’épisode, relate l’opportunité que représente le jeu pour dédramatiser et prendre du recul. Le jeu permet de faire et défaire, d’explorer mais surtout, d’enrichir les points de vue des participants comme le souligne la chargée d'orientation et de réorientation, invitée de l’épisode :

Le jeu au service de la reconversion et de la formation des adultes

Les adultes en reconversion ou en formation continue bénéficient aussi des approches ludiques. Des serious games émergent pour aider les demandeurs d'emploi à identifier leurs compétences transférables, avec des résultats encourageants sur l'engagement des participants.

Pourquoi ça marche ?

• Le jeu casse les représentations ("Je ne suis bon à rien") en mettant en lumière des compétences invisibles.
• Il favorise l'interaction dans les groupes, réduisant l'isolement souvent ressenti lors d'une reconversion.

Exemples d'innovations :

•   Des jeux de rôle où les participants simulent des situations professionnelles dans des métiers qu'ils ne connaissent pas. Comme le scénario créatif d'un chevalier bourguignon projeté à notre époque qui doit identifier ses compétences transférables pour se réorienter.

•   Des escape games sectoriels permettant une immersion dans l'univers professionnel de l'agroalimentaire ou de l'hôtellerie-restauration.

Ces mises en situation sortent les participants de leur zone de confort, mais dans un cadre sécurisé et bienveillant.

Bonnes pratiques pour intégrer une dimension ludique à son accompagnement

Au-delà des outils, intégrer le jeu dans l'orientation nécessite de comprendre la différence fondamentale entre "game" (le jeu structuré avec règles) et "play" (l'attitude ludique, l'état d'esprit). Le jeu n'est pas qu'un support technique : c'est d'abord une posture, celle du professionnel et celle des participants, qui acceptent l’expérience.

La posture du médiateur : curateur et testeur avant tout

Qu'il s'agisse de jeux numériques ou traditionnels, le professionnel qui intègre des approches ludiques endosse un rôle de curateur. La règle d'or : ne jamais proposer sans avoir d'abord testé et évalué.

Cette démarche implique :

• Tester soi-même chaque jeu pour en comprendre les mécaniques et anticiper les réactions.
• Évaluer la pertinence pédagogique : quels objectifs d'orientation le jeu permet-il d'atteindre ?
• Adapter au public : ce qui fonctionne avec des étudiants peut échouer avec des seniors en reconversion.
• Prévoir l'animation : comment introduire, accompagner et débriefer l'activité ?

La posture du créateur : l'innovation à portée de main

Créer des jeux d'orientation, c'est possible et accessible ! Il ne s'agit pas toujours de concevoir un jeu de plateau complexe. On peut imaginer :

• Une course d'orientation dans les locaux pour découvrir les métiers.
• Des mises en situation improvisées.
• Des détournements créatifs de jeux existants.

La créativité collective comme moteur

Le travail en équipe est la clé de cette créativité. Associer conseillers, formateurs et même bénéficiaires dans la co-création génère des idées surprenantes et adaptées aux besoins réels.

Adapter plutôt que créer ex nihilo

Il est possible d'adapter des jeux existants grâce aux modèles en ligne sous licences Creative Commons. Par exemple, détourner Dixit en utilisant les cartes métaphoriques de ce jeu pour faire exprimer :

• les représentations métiers
• les aspirations professionnelles
• ou encore les freins à la mobilité.

Cette approche du détournement créatif permet de :

• Réduire les coûts de conception.
• S'appuyer sur des mécaniques éprouvées.
• Personnaliser selon les objectifs spécifiques d'orientation.
• Tester rapidement de nouvelles approches pédagogiques.

L'essentiel réside dans cette capacité à regarder différemment les outils existants pour y déceler un potentiel d'animation en orientation. Un simple jeu de cartes peut devenir un puissant outil de projection professionnelle avec un peu d'imagination et de méthode.

Chaque professionnel de l'orientation détient aujourd'hui le pouvoir de révolutionner sa pratique. Il suffit parfois d'un dé, d'un chronomètre, d'une énigme bien pensée pour réveiller l'engagement là où la routine avait installé l'ennui.

L'invitation est lancée. D'ailleurs et si votre prochain atelier commençait par "Nous allons jouer" ?