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L’industrie automobile connaît aujourd’hui une profonde transformation. Entre transition écologique, innovations technologiques et évolutions démographiques, le secteur fait face à de nouveaux enjeux qui redessinent progressivement les métiers de l’automobile et les compétences recherchées.Électrification des véhicules, développement des nouvelles mobilités, digitalisation des activités ou encore automatisation : ces évolutions transforment les pratiques professionnelles et font émerger de nouveaux besoins en compétences.Face à ces mutations, le secteur de la formation joue un rôle essentiel. L’appareil formatif évolue pour accompagner les entreprises et les professionnels dans cette transition, en proposant des parcours adaptés aux nouvelles réalités de l’industrie automobile.Anticiper les besoins, adapter les formations et favoriser l'hybridation des compétences sont ainsi devenus des enjeux majeurs pour préparer les métiers de l’automobile de demain.

Les Rendez-vous de l’Inclusion proposés par l’Agefiph sont des temps d’information et d’échange pour découvrir une action, un dispositif, un partenaire. 

Le débat se poursuit entre l’Éducation nationale et les Régions de France : deux conceptions de l’orientation s’opposent. Le désaccord ne porte pas sur le besoin d’aider les jeunes à construire leur parcours d’orientation scolaire et professionnel, mais sur la définition de l’orientation et sur la responsabilité de chacun.

L'Agefiph a développé des sessions en direct, pour une meilleure connaissance et mobilisation de son offre de service en fonction des situations, des personnes et entreprises accompagnées. 

Vous êtes passionné·e par la communication digitale et par les réseaux sociaux ? Vous vous intéressez aux enjeux de la formation et de l’orientation tout au long de la vie ? Vous avez le sens du service public et vous voulez y contribuer concrètement sur le territoire Auvergne-Rhône-Alpes ? Rejoignez-nous et mettez à profit vos compétences.

La notion de « formation professionnelle continue » englobe des pratiques de formation diverses qui permettent de rencontrer des publics de tous âges et à des stades variés de leur vie professionnelle.Au-delà de la variété des modalités, des pratiques et des publics rencontrés, la finalité des actions de formation professionnelle continue reste commune : accompagner le développement des compétences, l'adaptation aux postes et la sécurisation des trajectoires.Dans cette perspective, la démarche qualité portée par le référentiel Qualiopi évalue des critères concrets et objectifs, imposant notamment de prendre en compte le niveau et les acquis initiaux de chaque participant.Mais pourquoi évaluer le niveau initial si ce n’est pour adapter ensuite le parcours ? Proposer des contenus différenciés et adapter le rythme exige un travail d’ingénierie riche. C'est ici que la validation des acquis de l'expérience (VAE) prend tout son sens : un actif n'étant jamais une page blanche, cette troisième voie légale d'accès à la certification offre un levier d'ingénierie à exploiter davantage.